LAS FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR

LAS FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Apoyado en las formas básicas de enseñar que plantea Liliana Sanjurjo, he caído en la cuenta de que prefiero, o suelo recurrir con más frecuencia, al diálogo y el interrogatorio didáctico y las explicaciones. Pero he notado, sin embargo, a lo largo de mis prácticas que es indispensable dentro del aula apelar a la mayoría de ellos en determinadas situaciones. Me ha tocado en diversas ocasiones tener que apoyarme en ejemplificaciones y analogías para hacer entender algunos temas y han sido frecuentes mis narraciones animadas con el fin de “atrapar” a los alumnos y tratar de hacer que relacionen la teoría que les estaba explicando con sus vivencias cotidianas. También me ha sucedido (en ambas experiencias) tener que abandonar el diálogo y apelar a actividades, debido a que no lograba captar la atención del grupo en su totalidad, ya que en varias ocasiones algunos grupos de alumnos tendían a dispersarse, haciendo entrar al resto de sus compañeros en la misma dispersión. A pesar de esto, siempre que podía, apostaba al diálogo y los interrogatorios, por que considero que de esta forma uno tiene la posibilidad de abrirle interrogantes o inquietudes a los alumnos para tratar de responderlas en el acto, esto hace que el mismo se anime a preguntar y participar de estas interacciones, para sacarse las dudas. Por eso, siempre trataba de que las interacciones fueran ordenadas e intentaba que participe la mayoría de los alumnos. Considero que es indispensable, también, poder crear un clima de confianza en los diálogos para que los chicos se abran a preguntar y sacarse inquietudes. Quedé bastante conforme con estas primeras experiencias, debido a que, creo, en gran parte he cumplido con lo que me planteaba, respecto del clima de confianza en los diálogos y traté siempre de hacer participar a todos.